近日，博彩公司排名 本科生以第一作者分别在BBA - Reviews on Cancer（IF=9.8，中科院医学大类分区1区，TOP期刊）和Life Science（IF=5.0，中科院医学大类分区2区，TOP期刊）杂志发表题为《The comparison of pathogenic role and mechanism of Kallistatin and PEDF in tumors》；《Probing the familial ties between serpin members Kallistatin and PEDF: A comparative analysis review》的两篇综述文章。

发表在BBA - Reviews on Cancer的综述文章第一作者为2021级临床医学吕佳怡、王思敏和2020级临床医学陈劲男同学；发表在Life Sciences的综述文章第一作者为2020级临床医学陈劲男和王子菡同学；两篇综述文章的指导老师和论文通讯作者为周倜教授、高国全教授。

丝氨酸蛋白酶抑制剂（Serpins）是一个高度多样化的蛋白质超家族，在调控多种重要的病理生理过程中发挥着关键作用。在这一家族的众多成员中，Kallistatin（由SERPINA4基因编码）和色素上皮衍生因子（PEDF，由SERPINF1基因编码）作为外周血中含量丰富的分泌蛋白，具有显著的生物学意义。Kallistatin是一种特异性抑制人组织激肽释放酶的丝氨酸蛋白酶抑制剂，而PEDF则属于丝氨酸蛋白酶抑制剂超家族中的非抑制性成员。尽管PEDF不具备蛋白酶抑制活性，但它表现出显著的抗血管生成作用，并在代谢紊乱疾病和肿瘤中发挥重要功能。广泛的研究，包括我们自己的研究揭示了这两种蛋白质之间既存在有趣的相似性，也存在显著的差异。尽管它们共享某些共同特征，但Kallistatin和PEDF的独特特性使其在功能和作用机制上各具特色。然而，目前尚缺乏系统比较它们异同的全面文献综述。

在文章中，作者系统深入地探讨并总结了Kallistatin和PEDF在代谢性疾病和肿瘤中的异同，涵盖了两者的表达模式、结构特征、表达调控机制、生理功能及其在疾病中的作用。此外，作者还分析了它们所影响的信号通路及其潜在的临床应用价值。通过对比这两种蛋白质，文章旨在全面揭示它们在生物医学研究和临床实践中的功能与潜力，为进一步研究提供理论依据和方向。

学生心得体会

讨论确定大纲之后，我们开始查阅大量的文献，一开始阅读文献的速度并不是很快，但是随着阅读的文献越来越多，速度明显提升。或许是因为前期的准备工作比较充分，后续的修改和进展逐渐顺利。整个学习过程让我不断自我反思和学习，逐步提升了我的科研水平。老师的悉心指导不仅帮助我们克服了诸多困难，还让我们在各个环节中得以成长。通过这次经历，我不仅学到了如何撰写综述，还提升了自主学习和解决问题的能力。这一过程不仅是学术上的挑战，更是对我们团队合作和坚持不懈精神的极大锻炼。

——2020级临床医学五年制  王子菡

十分感谢老师在综述撰写过程中耐心负责的指导，也让我深切体会到了老师严谨的科研态度与卓越的学术能力。这次综述撰写，一方面培养了我撰写文章的能力，同时也锻炼了自己的科研思维和科研能力，并提升了自己发现问题、解决问题、统筹协调的能力。这次尝试代表着我个人科研之路的启航，我也会始终牢记老师的谆谆教诲，把老师严谨的科研精神牢记于心、付诸于行。

——2020级临床医学五年制  陈劲男

通过本次综述书写，我不仅在专业知识上有了更深入的掌握和拓展，还在学术能力上得到了显著提升。我学会了如何高效地搜集、整理和分析文献资料；如何清晰地阐述研究问题；如何严谨地进行科研写作和论证。这些能力的提升不仅为我的本科毕业论文打下了坚实基础，也为我未来的学术发展打下了重要的基础。从遇到问题积极解决、遇到挫折耐心修改，到最终定稿的喜悦，每一步都充满了挑战和困难，但每一步也都让我更加坚定了自己从事科研工作的决心和信心。我认识到，科研工作不仅需要扎实的专业知识和广泛的文献积累；还需要具备良好的科研素养和坚韧不拔的毅力。只有不断地学习和探索、不断地反思和总结、不断地挑战和超越自己；才能在科研的道路上走得更远、更稳、更坚实。

——2021级临床医学五年制  吕佳怡

这次的综述写作不仅提高了我的阅读文献和写作能力，还使我意识到团队合作和积极解决问题的重要性。没有老师的悉心指导和大家的共同付出，我们不可能完成这项任务。我也意识到一篇文章的产生需要许多工作，一路上也踩了不少“坑”，但正是这些让我积累了经验教训，也让我对以后的科研学习有了更好的准备。总而言之，我非常感激这次的锻炼，希望以后不断提高自身能力，可以越做越好。

—— 2021级临床医学八年制  王思敏

作为青年教师辅导员，此次科研成果体现了周倜老师对人才培养的用心用情付出。通过以发表英文综述为路径的教学改革，不仅有效提升了本科生的科研素养和实践能力，还为学生搭建了从理论学习到科研实践的桥梁。这一成果不仅是以科研促人才培养、以教改促学生成长的生动体现，也为培养具有国际视野和创新能力的医学人才提供了成功范式。

博彩公司排名 提倡“三基三严三早”育人理念，以学生成长为中心，坚持科研创新导向，高度重视学生创新精神和实践能力培养，引导和鼓励学生早进实验室、早接触科研，提升将专业知识运用于科研工作中的能力。下一步，学院将继续推动第一课堂和第二课堂相互融合，将人才培养与科学研究紧密结合，改革人才培养模式，激发学生学习兴趣，培养更多富有学习力、思想力和行动力的卓越医学人才。

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